1

11

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เร�อง ประกาศกระทรวงศกษาธการ เร�อง กาหนดประเภทและหลกเกณฑของคนกาหนดประเภทและหลกเกณฑของคนพการทางการศกษา พพการทางการศกษา พ..ศศ. . ๒๕๕๒๒๕๕๒” ” กาหนดประเภทคนพการ ไวดงน(กาหนดประเภทคนพการ ไวดงน(

2

22

(๑) บคคลท�มความบกพรองทางการเหน(๒) บคคลท�มความบกพรองทางการไดยน(๓) บคคลท�มความบกพรองทางสตปญญา(๔) บคคลท�มความบกพรองทางรางกาย หรอการเคล�อนไหว หรอสขภาพ(๕) บคคลท�มความบกพรองทางการเรยนร(๖) บคคลท�มความบกพรองทางการพดและภาษา(๗) บคคลท�มความบกพรองทางพฤตกรรม หรออารมณ(๘) บคคลออทสตก(๙) บคคลพการซอน

WHO?WHO?

3

33

11. . บคคลท�มความบกพรองทางการมองเหนบคคลท�มความบกพรองทางการมองเหน

หมายถง หมายถง บคคลท�สญเสยการมองเหนต(งแตบคคลท�สญเสยการมองเหนต(งแตระดบเลกนอย จนถงบอดสนทระดบเลกนอย จนถงบอดสนท

แบงออกเปน แบงออกเปน 2 2 ประเภทประเภท คอคอ

1. คนตาบอด

2. คนเหนเลอนราง

4

44

คนเหนเลอนราง

คนตาบอด

ตาบอด หมายถง การเหนของตา

ขางด เหนนอยกวา 3/60 - 1/60 มลานสายตาแคบกวา 5-10

ตาเลอนราง หมายถง การเหนของ

ตาขางด เหนนอยกวา 3/60 - 6/18 มลานสายตาแคบกวา 30

5

55

ระดบความบกพรองระดบท� ความคมชด ลานสายตา(องศา)

1 6/18-6/60 30-20

2 6/60-3/60 20-10

3 3/60-1/60 10-5

4 1/60-เหนแสงสวาง แคบกวา 5

5 มองไมเหนแมแตแสงสวาง

WHO ?WHO ?

6

66

22. . บคคลท�มความบกพรองทางการไดยนบคคลท�มความบกพรองทางการไดยน

หมายถงหมายถง บคคลท�สญเสยการไดยนต(งแตระดบรนแรงบคคลท�สญเสยการไดยนต(งแตระดบรนแรงจนถงระดบนอย แบงออกเปน จนถงระดบนอย แบงออกเปน 22 ประเภท คอประเภท คอ 11. . คนหหนวกคนหหนวก หมายถง คนท�สญเสยการไดยนมากจนไมหมายถง คนท�สญเสยการไดยนมากจนไมสามารถรบขอมลขาวสารผานการไดยน ไมวาจะใสหรอไมใสสามารถรบขอมลขาวสารผานการไดยน ไมวาจะใสหรอไมใสเคร�องชวยฟงเคร�องชวยฟง

�� 22. . คนหตงคนหตง หมายถง คนท�มการไดยนหมายถง คนท�มการไดยนเหลออยพอเพยงท�จะรบขอมลขาวสารเหลออยพอเพยงท�จะรบขอมลขาวสารผานทางการไดยน โดยท�วไปจะใสผานทางการไดยน โดยท�วไปจะใสเคร�องชวยฟงเคร�องชวยฟง

7

77

ความเขม ความเขม ((ความดงของเสยงความดงของเสยง))

��หนวยวดเปนเดซเบล หนวยวดเปนเดซเบล ((decibels: dB)decibels: dB)

��30 30 dB: dB: เสยงกระซบเสยงกระซบ

��55 55 dB: dB: เสยงการสนทนาโดยท�วไปเสยงการสนทนาโดยท�วไป

��90 90 dB: dB: เสยงรถจกรยานยนต รถไฟใตดน เสยงรถจกรยานยนต รถไฟใตดน หรอ เคร�องตดหญาหรอ เคร�องตดหญา

��110 110 dB: dB: เสยงเล�อยไฟฟาเสยงเล�อยไฟฟา

11. . ตงเลกนอย ตงเลกนอย 26 26 -- 40 40 เดซเดซเบลเบล

22. . ตงปานกลาง ตงปานกลาง 41 41 -- 55 55 เดซเดซเบลเบล

33. . ตงมาก ตงมาก 56 56 -- 70 70 เดซเดซเบลเบล

44. . ตงรนแรง ตงรนแรง 71 71 -- 90 90 เดซเดซเบลเบล

5. หหนวก 90 เดซเบลข(นไป

8

88

ระดบเสยงเบา

ระดบเสยงดง

ระดบการไดยนปกต

การสญเสยการไดยนระดบนอยการสญเสยการไดยนระดบปานกลางการสญเสยการไดยนระดบปานกลางถงมากการสญเสยการไดยนระดบมาก

การสญเสยการไดยนระดบรนแรง

ระดบของการสญเสยการไดยนระดบของการสญเสยการไดยน

ส�งอานวยความสะดวก

9

99

10

1010

WHO?WHO?

3. บคคลท�มความบกพรองทางสตปญญา

หมายถงหมายถง คนท�มพฒนาการชากวาคนปกตท�วไป คนท�มพฒนาการชากวาคนปกตท�วไป ลกษณะลกษณะ

•• ระดบเชาวปญญาต�ากวาวยระดบเชาวปญญาต�ากวาวย

••พฒนาการชาทกดาน พฒนาการชาทกดาน ( ( การเจรญเตบโตชา การน�ง การยน พด การเจรญเตบโตชา การน�ง การยน พด ไมสนใจส�งแวดลอม ไมสนใจส�งแวดลอม ) )

••ความสามารถในการเรยนรต�า ความสามารถในการเรยนรต�า ( ( ดารงชวต ดารงชวต , , การปรบตวตอการปรบตวตอส�งแวดลอมและสงคมส�งแวดลอมและสงคม

11

1111

ระดบสตปญญาระดบสตปญญา

11. . ปญญาออนนอยปญญาออนนอย//พอเรยนได พอเรยนได ( ( I.Q. I.Q. 55 55 –– 69 69 ) )

ระดบประถมตน ๆ ระดบประถมตน ๆ -- ฝกอาชพเล(ยงตนได ฝกอาชพเล(ยงตนได ( mild ( mild grade )grade )

22. . ปญญาออนขนาดกลางปญญาออนขนาดกลาง//ฝกอบรมได ฝกอบรมได ( I.Q. ( I.Q. 4040–– 54 54 ))

หดอาชพงาย ๆ ทางานภาพใตการควบคม หดอาชพงาย ๆ ทางานภาพใตการควบคม ( ( moderate moderate grade )grade )

44. . ปญญาออนมาก ปญญาออนมาก ( ( profound grade ) profound grade ) I.Q. < I.Q. < 2525

33. . ปญญาออนขนาดหนก ปญญาออนขนาดหนก ( ( I.Q. I.Q. 25 25 –– 39 39 ) )

ฝกทากจวตรประจาวน ฝกทากจวตรประจาวน ( ( severe grade )severe grade )

Borderline mental retardation : Borderline mental retardation : I.Q. I.Q. ระหวาง ระหวาง 70 70 –– 83 83 ไมไมเรยกวาเปนปญญาออนโดยแทจรง มปญหาดานการเรยนเรยกวาเปนปญญาออนโดยแทจรง มปญหาดานการเรยน//ชวยชวยกเรยนไดกเรยนได

12

1212

WHO?WHO?

44. . บคคลท�มความบกพรองทางรางกายหรอสขภาพบคคลท�มความบกพรองทางรางกายหรอสขภาพ

หมายถงหมายถง คนท�ม อวยวะไมสมสวน อวยวะคนท�ม อวยวะไมสมสวน อวยวะสวนใดสวนหน�งหรอหลายสวนขาดหายไป กระดกสวนใดสวนหน�งหรอหลายสวนขาดหายไป กระดกและกลามเน(อพการ เจบปวยเร(อรงรนแรงมความและกลามเน(อพการ เจบปวยเร(อรงรนแรงมความพการของระบบประสาท มความลาบากในการพการของระบบประสาท มความลาบากในการเคล�อนไหวซ�งเปนอปสรรคตอการศกษาในสภาพเคล�อนไหวซ�งเปนอปสรรคตอการศกษาในสภาพปกต ปกต

13

1313

ส�งอานวยความสะดวก