TEORI BELAJAR KOGNITIF

SITI MAESYAROHSTKIP INVADA

2015

APA ITU BELAJAR?SUATU KEGIATAN

SESORANG UNTUK

MENGUBAH PERILAKU DARI TIDAK BISA

MENJADI

BISASTKIP INVADA

Pembelajaran yang lebih menekankan pada pengetahuan dan

pengalaman yang dimiliki peserta didik.

TEORI BELAJAR KOGNITIF

STKIP INVADA

PRISNSIP UMUM TEORI BELAJAR KOGNTIF

Lebih mementingkan proses belajar daripada hasilTingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya

Dalam kegiatan pembelajaran keterlibatan siswa aktif amat dipentingkan

Materi pelajaran disusun dengan  pola dari sederhana  ke kompleks

STKIP INVADA

1896 – 1980perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf

JEAN PIAGET

STKIP INVADA

Tahapan – tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget :• Tahapan Sensori Motor (0-2th)

• Tahapan Pra – Operasional (2-7th)

• Tahapan Operasi Konkrit (7-11th)

• Tahapan Operasi Formal (11-15th) STKIP INVADA

Tahapan Sensori Motor

(0-2th)1.

Ciri pokok perkembang

an berdasarkan tindakan,

dan dilakukan

selangkah demi

selangkah. 

perilaku yang tertentu menimbulkan akibat tertentu pula bagi dirinya

STKIP INVADA

Tahapan Pra – Operasional (2-7th)2.

Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah penggunanaan symbol

atau tanda bahasa, dan mulai berkembangnya konsep-konsep

intuitif.Menonjol sekali kecenderungan anak-anak itu untuk selalu mengandalkan dirinya pada persepsinya mengenai realitas

STKIP INVADA

Tahapan Operasi Konkrit

(7-11th)Sudah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis,

dan ditandai adanya reversible dan kekekalan.

3.

STKIP INVADA

Tahapan Operasi Formal (11-15th)

Anak sudah mampu berpikir abstrak dan logis dengan menggunakan

pola berpikir “kemungkinan”.

4.

STKIP INVADA

Jerome S. Bruner“free discovery learning”

proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif jika guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya

intuitif

STKIP INVADA

Prinsip Teori Bruner• Enaktif yaitu tahap jika seseorang melakukan

aktivitas-aktivitas dalam upaya untuk memmahami lingkungan sekitaanya.

• Ikonik, yaitu tahap seseorang memahami objek-objek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal.

• Simbolik yaitu tahap seseorang telah mampu memiliki ide-ide atau gagasan abstrak yang sangatdipengaruhi oleh kemampuan dalam berbahasa dan logika.

• Bahasa adalah kunci perkembangan kognitif.

STKIP INVADA

Teori belajar bermakna Ausubel

“Asimilasi yang bermakna bagi siswa”

STKIP INVADA

Van Hiele

Perkembangan mental anak dalam belajar geometri.

STKIP INVADA

• Mulai belajar mengenali suatu bentuk geometri secara keseluruhan, namun belum mampu mengetahui adanya sifat-sifat dari bentuk geometri

yang dilihatnya itu

Tahap Pengenalan

STKIP INVADA

Anak sudah mulai dapat mengenal sifat-sifat yang dimiliki benda geomeri yang diamatinya

Tahap Analisis

STKIP INVADA

Tahap PengurutanAnak telah mampu melaksanakan penarikan kesimpulan, yang dikenal dengan sebutan berpikir deduktif, namun kemapuan ini belum berkembang secara penuhLayang –layang terbentuk dari 2 segitiga

STKIP INVADA

Tahap deduksiDalam tahap ini anak sudah mampu menarik kesimpulan secara deduktif, yakni penarikan kesimpulan dari hal-hal yang umum menuju hal-hal yang bersifat khusus.

Aksioma : pernyataan yang dapat diterima secara umum tanpa adanya pembuktian

. .STKIP INVADA

Teori Akurasi

Anak telah mulai menyadari betapa pentingnya ketepatan dari prinsip-prinsip dasar yang melandasi suatu pembuktian STKIP INVADA